Mais Uma Turma Formada (Matemática Aplicada a Mecânica)

Ola a todos.

Estive um pouco afastado do blog por um tempo por motivos de trabalho, mais estou aqui novamente.

Gostaria de abordar neste post, com uma alegria imensa, a conclusão de mais uma turma no SENAI.

Amanhã (04/06/2010) será a última aula da turma de Matemática Aplicada a Mecânica de Sábado.

Gostaria de agradecer a todos os alunos da turma a paciência que tiveram para aguentar as minhas aulas, agradecer também a força de vontade dos alunos que acordam em pleno sábado de madrugada para ir em busca de conhecimentos, tenho certeza de que essas horas dedicadas ao curso serão de grande valía para a vida profissional de todos.

Aos alunos do curso de Matemática Aplicada a Mecânica, que Deus abençõe a todos neste longo caminho em suas carreiras, e lembrando sempre "nada substitui o conhecimento e o caráter de uma pessoa".

Um grande abraço a todos e quem sabe não nos encontramos novamente em outros cursos no SENAI.

Prof. Reginaldo.

Ajuda ao Próximo! SERÁ ?

Caros amigos, todos nós um dia nos deparamos com situações inusitadas no dia-a-dia, uma dessas situações é a ajuda a pedintes nas ruas.

Sabe aquelas pessoas que encontramos pedindo esmola, limpando parabrisas em semáforos, batendo à porta de sua casa pedindo doações, então, pensamos em muitas vezes de ajudar a estas pessoas com nossas "míseras" moedas de R$ 0,25 ou R$ 0,50 que estão sobrando em nossos bolsos, não é mesmo, e em alguns casos nos sentimos "muquiranas" em só ajudar com R$ 0,50 e acabamos dando R$ 1,00.

Pois bem, usando uma continha bem simples de multiplicação, você verá que estes "míseros trocados" são, na verdade um TESOURO nas mãos destas pessoras, vamos as contas.

Digamos que um mendigo passa 8 horas do dia em um semáforo pedindo esmola e que este semáforo tem um ciclo de 1 minuto, ou seja, fica 1 minuto aberto e 1 minuto fechado, digamos também que ele consegue arrecadar R$ 1,00 (só um real) em cada vez que o semáforo fechar.

Pois bem, a cada 1 hora (60 minutos) ele tem 30 chances de arrecadar o R$ 1,00, então a cada hora ele arrecadará R$ 30,00, certo?

Em 8 horas de trabalho ele arrecadará "míseros" R$ 240,00 por dia.

Se ele trabalhar 5 dias da semana ele arrecadará R$ 1.020,00 por semana.

Se o mês for de 4 semanas arrecadará só R$ 4.800,00 por mês.

E não para por ai, R$ 4.800,00 por mês sem pagar nada de impostos, sem ter que cumprir metas, sem investimento inicial e sem cobrança do patrão.

O mercado de trabalho está lotado de pessoas com curso superior completo que aceitariam ganhar muito menos que isso para conseguirem um emprego formal.

Está chocado, então da próxima vez que se deparar com um mendigo, lembre disso, ele pode ter um "salário" muito maior que o seu.

É fato que sempre tem gente que realmente está passando por necessidades, mas não conseguimos distinguir só olhando para a pessoa se realmente ela necessita ou não de ajuda.

Se você quer realmente ajudar alguém, procure um azilo ou uma creche em sua cidade, faça uma visita e dôe conhecendo o local que você está ajudando.

Espero ter ajudado.

Um Grande Abraço a Todos

Operações com Frações

Senhores (as), neste novo post abordarei um assunto que muita gente não aprendeu no colégio e acaba tendo dificuldades em alguns testes.
Primeiro só relembrando, quando pensamos em frações devemos lebrar que nada mais é do que uma divisão, o número que está acima chama-se NUMERADOR e o número que está abaixo chama-se DENOMINADOR.

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

SOMA E SUBTRAÇÃO

A soma e a subtração de frações podemos dividir em dois casos:

SOMA E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES IGUAIS

Neste caso, basta manter o denominador comum e somar ou subtrair os numeradores.

EX.

1 + 2 = 1 + 2 = 3
4   4     4     4

SOMA E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES DIFERENTES

Neste caso devemos extrair o MMC (Mínimo Múltiplo Comum) dos denominadores.

EX.

1 + 3 = ?
3   4

Extraindo o MMC de 3 e 4

3, 4| 2
3, 2| 2
3, 1| 3
1, 1|12

O resultado "12" se deu efetuando a multiplicação dos números 2 x 2 x 3.
Então o MMC de 3 e 4 é 12.

A partir daí devemos dividir o denominador (12) pelo denominador da primeira fração (3) e o resultado multiplicar pelo numerador da mesma fração (1):

12 / 3 = 4
4 * 1 = 4

Depois repete-se a operação com a segunda fração

12 / 4 = 3
3 * 3 = 9

Montando a operação:

4 + 9 = 13  (Fração Imprópria)
 12     12

Neste caso podemos transforma-la em fração mista = 1. 1 
                                                      12

Atenção: Toda Fração Imprórpia (Numerador maior que o denominador) deve ser transformada em fração mista, procede-se dividindo o numerador pelo denominador (13 / 12), o resultado será 1 com 1 de resto, então monta-se a fração mista colocando o quociente (1) como parte inteira, o resto (1) fica sendo o numerador da fração e o denominador (12) permanece o mesmo da fração imprópria.

MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES

Procede-de efetuando a multiplicação direta, numerador por numerador e denominador por denominador.

EX.

3 x 3 = 9
2   4   8

Tranformando em fração mista = 1.1
                                 8


DIVISÃO DE FRAÇÓES


Procede-de mantendo a primeira fração e MULTIPLICANDO PELO INVERSO DA SEGUNDA FRAÇÂO.

EX.

3 / 4  =  3 x 3  =  9 
2   3     2   3     8

Transformando em fração mista = 1. 1
                                   8


Espero que este post possa ajuda-los a não terem medo de operações com frações.

Aguardo comentários e peço que repassem para seus contatos.

Vamos Aprender TABUADA

Caros visitantes, sejam bem vindos novamente.

Na minha carreira profissional como professor pude perceber que uma das maiores dificuldades das pessoas em geral é a TABUADA, mais precisamente a tabuada do 6 ao 9, pois a tabuada do 1 ao 5 as pessoas tem na ponta da língua.

Quando uma pessoa pergunta: "Quanto é 7 X 8?", da um gelo no coração e algumas pessoas ficam perdidas sem saber o que fazer, não é?

Pois bem, sabendo desta dificuldade resolvi postar uma dica para facilitar o uso da tabuada nas horas mais difíceis de um modo muito simples.

Vamos lá. QUANTO É 7 X 8?

Vamos iniciar estendendo as duas mãos abertas e cada uma das mãos pertencerá a um dos dois números, a mão esquerda pertence ao número 7 e a mão direita pertence ao número 8.

Começando pela mão esquerda que é do 7, fazemos a seguinte pergunta: "Tenho 5 dedos, quanto falta para ter 7?". Resposta 2, então dobraremos 2 dedos deixando os outros  3 estendidos.

Faremos o mesmo para a mão direita que é do 8, "Tenho 5 dedos, quanto falta para ter 8?". Resposta 3, então dobraremos 3 dedos deixando os 2 outros dedos estendidos.

Agora vem a mágica, cada dedo dobrado corresponde a uma dezena, neste caso são 5 dedos dobrados (2 da direira e 3 da esquerda) que valem 50, correto?

Os dedos estendidos da mão esquerda (3) devem ser multiplicados pelos dedos estendidos ma mão direita (2), então 3 X 2 = 6, correto?

Para terminar some o valor dos dedos dobrados (50) com o resultado da multiplicação dos dedos estendidos (6).

Resultado da conta: 50 + 6 = 56, então 7 X 8 = 56.

Fácil não é, lembrando que este método só funciona para as tabuadas do 6, 7, 8, 9.

Segue um link de um vídeo que facilita a aprendizagem deste método, assistam até o fim e pratiquem muito.

Tabuada

Então por hoje é só, espero que este método o ajude nos cálculos, inclusive em minhas aulas.

Agradeço a todos e fico aguardando um comentário sobre o assunto, não esqueça de repassar estas dicas para todos seus contatos.

Obrigado e até a próxima.

Agradecimento Especial

Gostaria de usar meu blog para fazer um agradecimento a uma pessoa que vem me ajudando muito.

José Eduardo Rossi da Costa, comprador de uma importante indústria da Grande São Paulo (não mensionarei o nome da empresa por questões profissionais) com quem tenho um relacionamento profissional de longo tempo, muito obrigado pela força que você vem me dando nos últimos anos.

Espero que nossos contatos pendurem por muito tempo e que nossas negociações continuem sendo satisfatórias para ambos sempre.

Um forte abraço e novamente muito obrigado.

Reginaldo Guarnieri.

Temas das Próximas Aulas

Olá, na última aula (02/03/2011) finalizamos o assunto de PAQUÍMETRO do curso de Controle Dimensional, estarei comentando aqui os próximos assuntos que serão abordados.

Conforme o cronograma do curso estaremos falando da Metrologia, do Laboratório de Metrologia, das Unidades de Medidas e das Transformações de Unidades de Medidas.

É importante que o aluno leia sua apostila antes da aula para ter uma idéia dos assuntos que serão abordados.

Assim como no post anterior, indicarei alguns vídeos para que possam ser acessados e assim facilitar o aprendizado.

Telecurso 2000 - Metrologia

Aulas que serão abordadas:

1ª- Aula 01 - História da Metrologia
2ª- Aula 02 - Medidas e Conversões


Sempre Lembrando, repasse para sua lista de contatos e compartilhe na grande rede.

Um grande abraço

Prof. Reginaldo Guarnieri

Auxílio para os alunos de Controle Dimensional SENAI

Caros alunos de Controle Dimensional, este post é especialmente para vocês (ou para qualquer pessoa disposta a conhecer o assunto tratado).

Como nas últimas 3 aulas abordamos o uso e a leitura do PAQUÍMETRO nos sistemas europeu (milímetros decimais), sistema inglês milesimal (polegada milesimal) e sistema inglês fracionário (polegada fracionária) resolvi postar um link para consulta que poderá esclarecer as possíveis dúvidas.

Segue:

Telecurso 2000 - Metrologia

Este link mostrará aos alunos vários videos relativos aos assuntos tratados em sala de aula, navegue nos videos até encontrar as aulas a seguir:

1ª- Aula 04 - Paquímetro Tipos e Uso
2ª- Aula 05 - Paquímetro Sistema Métrico
3ª- Aula 06 - Paquímetro Sistema Inglês

Caso o aluno tenha disponibilidade de tempo, vale uma pesquisa mais aprofundada, pois o YOUTUBE tem uma vasta gama de videos sobre o assunto.

É isso ai, espero ter ajudado e aguardo um comentário, ok.

Ah, e não esqueça de indicar meu blog para TODOS os seus contatos !!!
Estas dicas podem servir para MUITAS pessoas.

Um grande abraço.

Prof. Reginaldo Guarnieri

Primeiro post

Caros visitantes, criei este blog para expressar meus pensamentos e minhas idéias e poder compartilhar na rede.

Estarei postando neste blog questóes profissionais das duas áreas que atuo, vendas de oxicorte e questóes voltadas ao ensino de cursos profissionalizantes que desenvolvo na Escola SENAI Almirante Tamandaré (São Bernardo do Campo/SP) nas áreas de Desenho Técnico Mecânico, Controle Dimensional, Desenho Assistido por Computador (Auto CAD) e Matemática Aplicada a Mecânica.

Postarei também alguns comentários pessoais sobre uma das minhas paixôes, meu Corinthians, sempre lembrando que sou torcedor responsável e entendo o futebol como um hobby sadio, respeitando a todos os outros torcedores e seus respectivos times de coração.

Espero que as informações deste blog sirvam de alguma forma para somar informações a todos os que visitarem.

Fico agradecido pela visita e sintam-se a vontade para comentar meus posts.

Obrigado e um grande abraço.

Reginaldo Guarnieri